作为一所以名人名字命名的学校，越崎中学有着得天独厚的环境优势和人文优势。建校以来，学校将传承“越崎精神”作为践行“立德树人”的主要载体，始终致力于建设以弘扬“越崎精神”为主基调的校园文化，打造“文化校园、生态校园、现代校园、活力校园”，营造阳光活力、健康向上的校园氛围。

一、办学理念

学校以“越崎精神”为办学核心，以“人人有才，成人成才”为办学理念，以“爱国、勤学、敬业、健身”为校训，以“执着真诚、忠贞不渝的爱国情操，奋发进取、无私奉献的敬业精神，清廉朴素、坦荡正直的人品作风”为校风，以“言传身教，教书育人，敬业爱岗，服务奉献”为教风，以“勤奋刻苦，务真求实，尊师守纪，自强不息”为学风，以“成绩靓丽、特色明显、市内知名”为办学目标，积极建设“爱岗敬业、业务精湛、和谐奋进”的教师团队，培养“面向未来、阳光健康、全面发展”的学生。

二、校园建筑

现阶段，越崎校园文化以“一地一人一校”为整体规划，以“越崎精神”为核心，人文中处处有自然，自然中处处显文化，形成越中特色的校园环境文化。具体物化为“一品”“二墙”“三景”“五楼”“七路”“八园”。“一品”指“越崎先锋”党建品牌，“二墙”指越崎精神墙、“刚柔静远”文化墙，“三景”指若耶亭、若耶诗林、若耶荷韵，“五楼”指越崎楼、知业楼、敬业楼、振业楼、崇业楼；“七路”指同康路、平水路、求真路、康庄路、青陶路、若耶路、越崎大道；“八园”指越中杨梅园、越中桂花园、越中青松园、越中翠竹园、越中枇杷园、越中玉兰园、越中樱花园、越崎农园。这些分量十足的“越崎精神”实物载体，发挥了其独特的文化引领作用，以文化人，以景促情，着眼于培养越崎学子“爱国要刚，处人以柔，治学需静，人生求远”的精神品质，奋发进取，勇越崎岖，走出属于自己的康庄大道。

三、课程建设

源于“人人有才，成人成才”的办学理念，结合学校实际，越崎中学构建了“一体两类三层四位”课程体系。“一体”即“传承越崎精神”；“两类”即必修课和选修课两类课程；“三层”即“成才基础、成才延伸、成才优势”；“四位”即人文素养、科学素养、技术素养、身心素养，具体为“具有崇德爱国的人文素养，严谨扎实的科学素养，个性多元的技术素养和阳光健康的身心素养”。各门课程的设计、实施、执行、总结都渗透“越崎精神”文化，营造“勤奋刻苦、务真求实、尊师守纪、自强不息”的学习氛围。学校已形成“越崎精神”课程群、“技术实践”课程群、“健康运动”课程群等特色鲜明的三大课程群，助力学校打造别具一格的校园育人文化。

四、特色社团

社团活动是学校课堂教学的延伸，学校为促进学生自主、多元化发展奠定基础，实现“面向未来、阳光健康、全面发展”的育人目标，搭建多样平台，优化教学资源，开展了丰富多彩的社团活动。学校现有18个学生社团，覆盖体育、书法、美术、语言、音乐、科学素养、语文素养、心理健康八大方面内容，积极打造第二课堂，丰富学生校园生活。其中越崎精神研究会、若耶文学社、若耶书画社、越崎之声、越崎舞蹈社、越崎足球社等，在命名上都和越崎相关，通过“听”“说”“演”“写”等课程活动给学生还原了一个真实、生动的越崎。

五、开展“越崎文化”活动

每年10月是越中的“越崎文化月”，已担当起“越崎文化”的核心标杆作用。从自我修养到行为规范，从自主学习到人格塑造，学校通过开展系列活动，精神引领，知而乐行，激励越崎学子传承弘扬越崎精神，奋发图强。

一是开展纪念孙越崎诞辰系列活动，寻访孙越崎故居，缅怀先贤，追寻遗风；奖励优秀，助力成才，学校设立了“孙越崎教育教学奖”，专门奖励优秀师生，颁奖仪式成为传承与发扬“越崎精神”的重要载体。二是开展传承越崎精神系列活动，分为爱国篇、勤学篇、人品作风篇和健身运动篇等，举行主题书画大赛、演讲比赛，评选文明礼仪之星、优秀笔记本和错题集，召开校园田径运动会，参加市军体运动会等，契合校训，德才兼修，是我校素质教育成果的一次展示。三是开展越崎特色教育活动，学农基地实践、越崎讲堂、导学案课堂破冰、学生才艺表演等，在特色中锤炼品质，在传承中不断创新。

六、拓展“越崎精神”研究

校内越崎广场、越崎农场、孙越崎纪念馆，校外孙越崎故居——平水同康村等，成为了越崎文化的主阵地，“参观孙越崎纪念馆”“清明祭越崎”“越崎文化月”、劳动教育等越中特色活动，一以贯之，既丰富了学生的课余生活，又能让他们在活动中汲取名人的智慧和力量，培养优秀品质，赋能健康成长。学校为了有效贯彻落实越崎“越崎精神”思想，很早在就开展了相关课题研究，其中《学生核心素养校本化的德育实践——以“越崎精神”特色德育品牌创建为例》的课题研究，获得了绍兴市课题成果一等奖。在课题研究过程中，越崎中学不断从理念、制度、课程和环境建设四个维度进行实践操作和研究，逐步形成了一套以“越崎精神”思想为指导的符合现代教育要求的办学理念。2024年，《从教育家精神视角提振人文高中特色发展的研究与实践方案》已申报浙江省规划课题。

鲜明的办学思想，独特的校园文化，丰盈的人文熏陶，有序的活动开设，富含底蕴的课程设置，有力地推进了学校教育的全面展开。如何科学规划名人命名学校的文化建设？名人命名学校如何以人育人，以人化文，以文化人，以景触情，以情动人？从名人命名学校看校园文化的整合与文化校园的达成？带着这些问题，学校将不断深化育人特色、锤炼文化品质，越崎岖而达康庄，进一步朝着有序发展、内涵发展和品质发展的目标迈进。（越崎中学党委书记 胡尧兴）