费尔南多·撒瓦特尔在《教育的价值》中有这样一个表述：“教师不仅仅是一名老师或是一种职业，或者说主要是一名讲授学科知识的老师，而且是一门艺术，要用自身的影响力去说服你所照顾的学生，要让你的学生感受到学习的魅力，使其对学习着迷”。 期间不难看出，教师的职能不仅在于一个“教”字，更在于不断充实自我的一个“学”字。

在今天这样的信息社会，如果我们不能及时吸纳科学与人文的最新研究成果，我们就无以从教，因为学生学习的环境发生了巨大的变化，他们获取知识的途径早已经不只是学校和教室了。一位教师要想教得好，就要学得好。可见新时期下教师的角色不仅是教一辈子书的问题，更是教到老学到老的人生经历。因而当下教师必须牢固树立“终身读书”的学习观念，好读书，读好书，广泛阅读，汲多方营养，博百家之长，为己所用。作为教师，我们应该有针对性有选择地去读书，真正做到开卷有益，以读促教，以教助学。

一读经典名著。历经岁月洗礼，穿越沧桑时光，经典之所以为经典，一定是历史沉淀下来的精华，一定有它不可抵挡的魅惑，它凝聚了前贤圣哲的大智大慧，浓缩了华夏文明的思想荟萃，站在巨人的肩膀上登高望远，让我们的眼界更加开阔，胸怀更加宽广，思想更加厚重，内涵更加丰富。如儒家的“中庸”，道家的“无为”等思想，几千年来，无不影响和浸润着人们的心灵。品读诸如四书五经、四大名著等一些经典国学，会让我们更加敬仰古人纯净而豁达的心灵和洞察世事的敏锐，在阅读中汲取百家精华，汇集厚重思想，启迪创新智慧，升华平凡人生。

二读专业书籍。作为教师，还要读一些适合自己学科、学段的教育教学书籍，掌握一些教育前沿理论，让理论去指导实践，又在实践中丰富和完善理论，相辅相成，相得益彰，更好更快地促进自身专业成长。如《教育家成长系列丛书》一书，里面就收录了包括魏书生、窦桂梅、于漪、吴正宪、李镇西等在内的一些名人大家，里面既有翔实的案例，又有特色的理论，既有成长的历程，又有心灵的感悟，他山之石，可以攻玉，这些教育教学专家用感性的文字表达理性的思考，对教育的关注完整而又独特，值得我们去学习和借鉴，然后生成自己的东西。当然，关于教学教学的书籍还有很多很多，我们用心挑选出适合自己的读本，认真阅读，必将高效促进自身专业成长。

三读美文诗句。诗词是一个国家最唯美的经典，中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先留下无数脍炙人口的诗篇，其意境、文采等至今为世人所津津乐道。培根说，“读史书使人明智，读诗书使人灵秀。”读诗使人脱离庸俗和低级，变得更加文明和高雅。习近平主席对中国古诗词也情有独钟，讲话信口拈来，常常引得中外新闻媒体对诗意进行多方、深度解读。纵观每年高考，语文题型任其千变万化，总也离不了古诗词的渗透。当然，读诗不仅仅读唐诗宋词，古今中外的诗歌有很多很多，如果每天坚持读一首，你就生活在抒情的天堂，你将获得一生中最美丽的财富。

四读时事大事。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国家大事，都要关心。“天下兴旺，匹夫有责”，如果只是读书，不关心一点时事政治，那就变成了死读书，读死书，变成了书呆子，读书就失去了根本意义。如每天收看中央和地方新闻联播，阅读国家和地方对中国梦、教育梦的解读，了解一些新政策的出炉，这些都是必要的。大方向决定我们的小方向，大梦想成就我们的小梦想，切不可固步自封，闭门造车，把自己脱离于世界，把教育脱离于生活，把课堂脱离于实际，把学生脱离于社会。

诚如鲁迅先生所言，“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”。可见，阅读对教师专业成长的重要性是毋庸置疑的。

在学习中反思，在反思中提高，在这次培训过程中，听了各位专家教授的讲座之后，我深深地感悟到，“学习、阅读、反思”对一名老师而言，是一身的事业。唯其如此，你方能应对“传道、授业、解惑”这一终身的职业。（胡尧兴）