单从时间上来讲，暑假就占了孩子们一年中的六分之一，更为重要的是暑假不仅只是个时间概念，同时是一个极其重要的文化概念,更是一种生命概念。我说，暑假是一种精神，暑假是一个人成长过程中重要而华丽的“散板”，在这一段“散板”中，生命突破了严格的节律限制，有了自由挥洒的空间。

那么，暑假的精神空间里会有些什么呢？会有些怎样的文化呢？

童年时代最应该相遇的风景，并不在某一个遥远的风景名胜区，而应该就在他朝夕相处的故乡的自然里，只有在这里，孩子才能构建起属于他自己的童年记忆。

故乡不止是生养你的那片土地，更是被反复阅读的、反复投入的童年场域。在这片场域中，河流、桥梁、道路、树木、房屋甚至故乡泥土的气息，所有的一切，都被赋予生命，赋予可以阅读的内涵和可以反复的回味，于是故乡便与一个人的童年乃至一生发生深刻的联系。儿时阅读小说，脑海中浮现的场景无一例外地来自故乡的某一个地方。如果说，人一生的活动是一个圆的话，那么故乡便是圆心。只有坚定圆心，才可能有漂亮的圆，才有可能获得更大的生命的圆周。

暑假，使深入故乡有了可能。下河可以游泳，了解一条河流的脾性；上山可以采果，了解一片林地的丰腴；下田可以耕作，了解一方土地的能量。可以与昆虫、花鸟、牲畜同处，可以与骄阳、雷雨、星辰相遇，可以与自然、人生、思绪共行。

暑假，就是这样一个可以将时间自然地转换成精神地理的空间，在暑假里，故乡成为童年记忆。暑假，为构成了一个人的精神版图提供了自由的空间。

有了这样的空间，儿童游戏，作为一种正当权利获得了机会。

当下的儿童游戏，正在与游戏的本义渐行渐远。在当下的儿童游戏中，儿童越来越难以感受游戏的乐趣与魅力。游戏的伙伴被许多貌似先进的玩具代替，儿童成为了玩具的对象，被玩具背后的成人意图所控制，尤其是所谓的“益智玩具”，更是将儿童工具化，儿童的游戏精神在玩具的裹挟中逐步丧失，正沦为一种确知的无聊活动中，失去了自由创造的乐趣，失去了在游戏中做梦的魅力。

游戏应当是儿童对价值的赋予，是儿童主观的一种投射，完全是一种创造。所以游戏具有天然的不可预知性。正是这种不可预知，令游戏充满魅力，由是，儿童才能在游戏中获得解放感、自由感，游戏也就获得了价值。令儿童感受到了作为“人”的存在感。

良好的游戏发生在自由的空间里，发生在儿童的交往中。大自然具有一种神秘的力量，让儿童的游戏天性可以自由地舒展。为此，暑假便可将大自然呈现在孩子面前。暑假可以让孩子的游戏天性发挥到极致。

由此，暑假本身就成为一种游戏文化。

如果说游戏让儿童获得了解放感的话，那么劳作则唤醒了儿童身上的责任感。劳作内在地蕴含着“人依靠劳动而生存”的朴素真理，因而劳作便与责任感联系了一起。当代儿童责任感培养之困正与劳作的缺失有关。

早年，也有称暑假为“农忙假”，暑期中的劳作令儿童的身体体验到极致的挑战。面对严酷的天气和繁重的劳作，儿童开始认识自然。阳光，在给予作物生长的能量的同时，又是以一种毒辣的方式存在，不由得使人产生敬畏感，如若没有强烈的阳光，便没有丰收的喜悦，大自然是一种多么辩证的存在；土地，以腐烂与丰腴并存的方式令儿童认识到，生长是一种积累，生长是一种代际的传承，生长是一种出淤泥而不染；作物，则是一种柔弱与坚韧的同在，作为生长，作物十分坚韧，而同时，如果要取得丰收，则作物又是多么柔弱，生之必然与生之艰辛在作物身上得以统一。在这样的劳作中，儿童与自然亲密接触，同时也在与人生亲密接触，人生的重大责任开始呈现在童年的面前。

游戏的自由感、劳作的沉默性，令儿童独处与冥思的机会空前增加，独处与冥思，令儿童最接近自我、最接近上帝。世界与儿童在此时超越了“我—他”关系，更加接近“我—你”的对话关系。

于是，儿童的自我意识、精神世界开始丰盈。儿童精神世界的触角开始伸出遥远的地方。

暑假精神与农历的天空如此的吻合、对应，然而在大工业时代与城市化的时代里，暑假变得格格不入。如今暑假正在成为兴趣班、补课班的代名词，暑假已然同时成为家长与孩子都觉得煎熬的时间。

    暑假精神的消逝正在成为一种不可阻挡的趋势，暑假在今天，其精神已然需要重构，以对抗这种消逝。

城市是一个消费主义盛行的地方，文化呈现出流行与追逐的特点。因此，城市化语境中的暑假是一种以“群体文化的追逐”和“个人故事的建构”为导向的文化。暑假，应当成为孩子适度回避消费文化的最好时间。

暑假更应当成为学生与文化对话的时间。在城市化的进程中，学生可以更加自如地与各种文化设施、文化活动、文化符号之间展开对话，暑假应当是各种文化场所扮演教育者角色的集结号。

在当下的境遇中，暑假获得了更大的时空，交通的便捷使回归乡村的地理阅读的机会 得到了空前的拓展，回归可以成为常态，自然与人文景观可以被直接触摸。这种时空的拓展使今天的孩子能从更广阔的视角反思自我与自然、历史的关系；

暑假更应成为一个私密的阅读空间，现代社会书籍的充裕供应使阅读状态由原来的“寻找”变成“选择”，这为更为个性化的阅读提供了条件，阅读的私密性得到了很好的保护，我们有理由相信，只要热爱阅读，暑假就可以成为私密阅读的最佳空间。

建构城市化语境下的“暑假精神”将成为教育文化的时代课题，从而抵抗暑假精神的消逝。（鲍国潮）